ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA
POR: ~ Ayuri Pinotti Nakamatsu *
1ºColegial do Colegio Objetivo de Dracena- 2010
CONGELAMENTO DOS LAGOS
A matéria se esfria diminuindo a energia cinética e se solidificando (as partículas diminuem seus atritos permitindo que fiquem mais próximas umas das outras ) assim elas aumentam sua densidade e diminuem seu volume (grandezas inversamente variáveis ) fazendo com que a matéria sólida afunde em um recipiente que contenha ela em seu estado líquido .
Com exceção da água, na qual em seu estado sólido permite-se flutuar em água liquida , isso ocorre porque em volta de 4°C sua irregularidade molecular permite que por mais que as partículas se juntem, fiquem pequenos espaços entre elas , permitindo a flutuação do gelo. Se a água fosse como todas matérias e em seu estado sólido afundasse, o fundo de oceanos e lagos estariam cobertos por gelos e matando todos os seres vivos existente neste, mas a natureza nos permitiu que a água fosse diferente e com seu gelo na parte superior, ele acaba preservando os seres vivos aquáticos pois, ele é como um isolante térmico e evita a troca de calor com o meio externo, deixando assim o lago mais quente que o exterior, não matando a vida que há por baixo desse “cobertor gelado” .
segunda-feira, 22 de fevereiro de 2010
terça-feira, 16 de fevereiro de 2010
NO CAMINHO DAS ATIVIDADES CIENTÍFICAS
1º ANO - 2010
TEXTO 03-
NO CAMINHO DAS ATIVIDADES CIENTÍFICAS
A curiosidade natural do homem leva-o a observar fenômenos que ocorrem a sua volta. Dessa observação, surgem novas dúvidas e, para esclarecê-las, muitas vezes ele realiza experiências.
A partir dos resultados obtidos, elaboram-se regras, princípios e, para explicar melhor os fenômenos, surgem hipóteses que conduzem à criação de modelos teóricos que devem ser testados e comprovados.
O desenvolver de uma atividade científica requer um método próprio, o método científico, que envolve as seguintes etapas:
Observação: É a forma de levantar dados informativos aplicando atentamente os sentidos às investigações que se quer fazer. Deve ser metódica, precisa, exata e completa.
Por exemplo: Um prego de ferro exposto à umidade fica recoberto de um material de cor avermelhada que escama com certa facilidade.
Hipótese: É a suposição de uma verdade que se busca por meio das pesquisas.
Por exemplo, suposições do tipo “todo prego de ferro apresenta o comportamento descrito nas condições acima citadas?”
A hipótese orienta o trabalho do pesquisador e deve ser formulada de modo que possa ser verificada nas investigações.
Experimentação: É o conjunto de técnicas que se utiliza para verificar a hipótese e em condições tais que possa ser repetida.
Por exemplo, podemos fazer experimentos do prego no vácuo, na presença de ar úmido, ar seco; usar pregos de vários tamanhos e formas.
Generalização: É a conclusão a que se chega a partir dos resultados experimentais e da análise de dados observados. É uma forma de os pesquisadores explicarem suas descobertas estabelecendo regras, leis princípios ou fórmulas.
É possível generalizar, por exemplo, que todo prego de ferro, independente da forma e tamanho, exposto à umidade nas condições ambientes, fica recoberto de material avermelhado.
Teoria e Modelo: É o resultado da reflexão do trabalho científico.
Pode-se chegar à formulação da teoria e do modelo por meio da interpretação e explicação de leis e princípios.
Teoria e modelo coordenam e unificam o conhecimento e perduram até que novos fatos não sejam explicados por eles.
Comunicação: É a forma de divulgar fatos, descobertas ou teorias por intermédio de congressos, comunidades científicas, revistas especializadas ou livros.
TEXTO 03-
NO CAMINHO DAS ATIVIDADES CIENTÍFICAS
A curiosidade natural do homem leva-o a observar fenômenos que ocorrem a sua volta. Dessa observação, surgem novas dúvidas e, para esclarecê-las, muitas vezes ele realiza experiências.
A partir dos resultados obtidos, elaboram-se regras, princípios e, para explicar melhor os fenômenos, surgem hipóteses que conduzem à criação de modelos teóricos que devem ser testados e comprovados.
O desenvolver de uma atividade científica requer um método próprio, o método científico, que envolve as seguintes etapas:
Observação: É a forma de levantar dados informativos aplicando atentamente os sentidos às investigações que se quer fazer. Deve ser metódica, precisa, exata e completa.
Por exemplo: Um prego de ferro exposto à umidade fica recoberto de um material de cor avermelhada que escama com certa facilidade.
Hipótese: É a suposição de uma verdade que se busca por meio das pesquisas.
Por exemplo, suposições do tipo “todo prego de ferro apresenta o comportamento descrito nas condições acima citadas?”
A hipótese orienta o trabalho do pesquisador e deve ser formulada de modo que possa ser verificada nas investigações.
Experimentação: É o conjunto de técnicas que se utiliza para verificar a hipótese e em condições tais que possa ser repetida.
Por exemplo, podemos fazer experimentos do prego no vácuo, na presença de ar úmido, ar seco; usar pregos de vários tamanhos e formas.
Generalização: É a conclusão a que se chega a partir dos resultados experimentais e da análise de dados observados. É uma forma de os pesquisadores explicarem suas descobertas estabelecendo regras, leis princípios ou fórmulas.
É possível generalizar, por exemplo, que todo prego de ferro, independente da forma e tamanho, exposto à umidade nas condições ambientes, fica recoberto de material avermelhado.
Teoria e Modelo: É o resultado da reflexão do trabalho científico.
Pode-se chegar à formulação da teoria e do modelo por meio da interpretação e explicação de leis e princípios.
Teoria e modelo coordenam e unificam o conhecimento e perduram até que novos fatos não sejam explicados por eles.
Comunicação: É a forma de divulgar fatos, descobertas ou teorias por intermédio de congressos, comunidades científicas, revistas especializadas ou livros.
segunda-feira, 8 de fevereiro de 2010
férias....divirta-se..(parte 2) (não mais em férias)
1) Dois ursos pularam na água. Um se dissolveu e o outro não. Por que?
R. Porque um era polar
2) Como o elétron se suicidou?
R. Pulou de uma ponte de hidrogênio
3) Por que quando o Hidrogênio foi preso ele não ligou para ninguém?
R. Porque ele não tem família
4) Qual o contrário de volátil?
R. Vem cá sobrinho!
5) Por que o martelo e a tesoura são hidrocarbonetos?
R. Porque martelo é propino e tesoura é propano (Essa bateu o recorde!:(
6) O que a bolacha de água e sal era antes de ser uma bolacha de água e sal?
R. Uma bolacha ácido base
7) Por que se deve manter o silêncio absoluto nos laboratório?
R. Para não desconcentrar os reagentes
Se quiserem mais piadinhas dessas e também rir de verdade, rs, recomendo:
http://desciclo.pedia.ws/wiki/Quimica
(Não recomendado para menores de 18 anos)
R. Porque um era polar
2) Como o elétron se suicidou?
R. Pulou de uma ponte de hidrogênio
3) Por que quando o Hidrogênio foi preso ele não ligou para ninguém?
R. Porque ele não tem família
4) Qual o contrário de volátil?
R. Vem cá sobrinho!
5) Por que o martelo e a tesoura são hidrocarbonetos?
R. Porque martelo é propino e tesoura é propano (Essa bateu o recorde!:(
6) O que a bolacha de água e sal era antes de ser uma bolacha de água e sal?
R. Uma bolacha ácido base
7) Por que se deve manter o silêncio absoluto nos laboratório?
R. Para não desconcentrar os reagentes
Se quiserem mais piadinhas dessas e também rir de verdade, rs, recomendo:
http://desciclo.pedia.ws/wiki/Quimica
(Não recomendado para menores de 18 anos)
sábado, 6 de fevereiro de 2010
VESTIBA DE INVERNO
Cadê a galera do 3º e cursinho????
Fica ligado ai gente.....
VESTIBULAR DE INVERNO TE CHAMANDO.....VAMOS ENCARAR???
http://www.uem.br/ - informe-se
Fica ligado ai gente.....
VESTIBULAR DE INVERNO TE CHAMANDO.....VAMOS ENCARAR???
http://www.uem.br/ - informe-se
PERFIL
Olá pessoal do 9º ano (tarde) do colégio objetivo - Dracena.
Vocês têm um compromisso comigo, lembra?????
Aguardo seu e-mail.
Bom Final de semana para todos!
<
Vocês têm um compromisso comigo, lembra?????
Aguardo seu e-mail.
Bom Final de semana para todos!
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